习课堂：三下·第一单元复习（任务单）（教师版）
第一课时
任务一（8分钟）
一、读词语。
自由读词语——齐读词语
融化鸳鸯睡觉崇高吹拂赶集
聚拢偶尔纤细饱胀破裂姿势
停止舞蹈仿佛随风本领飘动
二、易读错字。
自由读词语——齐读词语
惠崇（chóng）泥融（róng）减（jiǎn）少
河豚（tún）伶（líng）俐掠（lüè）过
荡漾（yàng）几痕（hén）形（xíng）成
闲散（sǎn）凑（còu）成姿势（zīshì
三、读易错字。
自由读词语——小组读——齐读
(崇√祟)高（形√型)成
疲(倦√蜷）偶(尔√而）
(掠√谅)过吹(拂√佛)
花(瓣√辨)舞(蹈√滔)
四、读多音字。
自由读词语——领读+齐读。
骨ɡǔ（骨头）ɡū（花骨朵）杆gǎn（枪杆儿）gān（电线杆）
散sàn（散步）sǎn（闲散）挨ái（挨冻）āi（挨着）
行háng（银行）xíng（行走）得děi（我得）dé（得到）
五、读短语。
自由读短语——齐读短语
乌黑的羽毛轻快有力的翅膀活泼的小燕子
烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面嫩蓝的春天挨挨挤挤的荷叶
碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬闲散地休憩
提示：注意加粗部分。
任务二（5分钟）
一、填写词语，我能行。
chūnrì（春日），微风chuīfú（吹拂），细雨sǎluò（洒落），湖面fànqǐ（泛起）阵阵涟漪，岸边桃花bǎozhàng（饱胀）的花骨朵儿pòliè（破裂）了，散发出阵阵清香，柳枝随风piāodàng（飘荡）的zīshì（姿势）美极了，好像在wǔdǎo（舞蹈）呢！
二、选择答案，我拿手。
1.下列词语书写全部正确的一项是（B）。A.痕迹凑成一幅手套B.纤细洒落伶俐可爱C.掠过粘水一副图画D.吹佛偶尔旷亮无比
2.下面多音字注音完全正确的一项是（B）。A.院子里的木杆(gān)子倒了，上面晾晒的红辣椒散(sǎn)落了一地。B.体育老师说:“跑完最后两圈(quān),大家就可以解散(sàn)了。C.张浩不小心把秤杆(gǎn)摔断了，看上去似(shì)乎担心会受到爷爷的批评。
D.春天来了，门口的梨树上冒出了许多花骨（gǔ）朵儿，一只小狗在树下尽情地啃着一根肉骨（gǔ）头。
3.下面词语中，搭配有误的一项是（D）。A.光彩夺目的春天光彩夺目的项链B.活泼可爱的弟弟活泼可爱的燕子
C.郁郁葱葱的树林郁郁葱葱的绿叶D.波光粼粼的湖面波光粼粼的天空
任务三（15分钟）
一、读背古诗词。
1.自由读古诗《绝句》、《惠崇春江晚景》《三衢道中》《忆江南》。
2.自由读古诗的注释。
3.齐背《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》和《忆江南》。
二、读背段落。
1.自由读《燕子》第1-3自然段；齐背《燕子》第1-3自然段。
2.自由读《荷花》第2-4自然段；齐背《荷花》第2-4自然段。
奖励题
五颜六色花红柳绿绚丽多彩姹紫嫣红
绿肥红瘦五彩缤纷万紫千红银装素裹
任务四（12分钟）
一、课文填写，我不怕。
1.可爱的生灵,让古诗显得趣味盎然。你瞧，《绝句》中的诗句“泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。”写燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡的情景;《惠崇春江晚景》中的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”写鸭子最先察觉到初春江水的回暖;《三衢道中》中的诗句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”写黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的心情。
2.《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。能不忆江南？
3.“一身乌黑羽毛，一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”
4“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
二、选择解释，我拿手。
1.正是河豚欲上时。（B）
A.想要B.将要C.欲望
2.小溪泛尽却山行。（A）
A.再，又B.但是C.后退
3.绿阴不减来时路。（C）
A.凉爽的天气B.下雨前的征兆C.树荫
4.下列对词语的解释不正确的一项是（B）。
A.芦芽：芦苇的嫩芽。
B.蒌蒿：一种高大的树木。
C.河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
奖励题
◎天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
◎雷隐隐，雾濛濛。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。
◎河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。
◎清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。
——《笠翁对韵》
第二课时
任务一（12分钟）
1.读第一组句子。
自由读句子——齐读句子。
◎小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读讲义：我能体会到小燕子飞行的轻盈。
◎有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
读讲义：作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
◎瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
读讲义：这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
2.读第二组句子。
自由读句子——齐读句子。
◎水面的小圆晕一圈圈地（荡漾√飘荡）开去。
◎他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快√）的歌曲。
◎这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏√），老远就闻到了食物的气味。
读讲义：读熟句子，联系上下文选择合适的词语。
3.读第三组句子。
自由读句子——齐读句子
◎瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
◎吃晚饭的时候，唔——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
读讲义：破折号的作用：①表示解释说明。②表示声音的延长。③表示话题的转换。“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。”这里的破折号表示解释说明，“吃晚饭的时候，唔——扑！”这里的破折号表示声音的延长。
任务二（8分钟）
1.想象填空，我可以。
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。”读着这句话，我能从短语“微微地吹拂”想象到发芽的柳枝轻轻摇摆的画面，从短语“如毛的细雨”想象到远处的山水朦胧的画面。
2.读句子,打“√”选择恰当的词语。
◎童年像一艘帆船，载着点点滴滴在水中（激荡飘荡√）。
◎幽静的山谷中突然传来了（欢快√轻快）的歌声，这是谁在唱歌呢？
◎妈妈（灵巧√灵敏）的双手总是能做出好看又好吃的食物。
3.选择答案，我拿手。
（1）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”句中加点字“冒”字用得好，下面理解错误的一项是（C)。
A.“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力。B.一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了。C.“冒”字换成“开”“长”更好，都可以形容速度比较快。D.从“冒”字我能感受到作者对白荷花的喜爱之情。
（2）给下列句子中的破折号选择正确的作用。A.表示解释说明B.表示声音的延长C.表示话题的转换①因为这是大年夜——他可忘不了这个。(C)②飘虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。(A)③吃晚饭的时候，鸣——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。(B)
任务三（10分钟）
1.读文学常识。
自由读句子——齐读句子——读背关键词
◎杜甫，唐代伟大诗人，尊称“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。
◎苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。父苏洵、弟苏辙，三人合称“三苏”。
◎白居易，唐代伟大诗人，号香山居士，有“诗魔”之称。
◎叶圣陶，我国著名作家、教育家。我国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》是他的代表作之一。
2.读课文梳理。
自由读句子——齐读句子——读背关键词
◎《绝句》诗人杜甫抓住迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等事物进行描写，表达了诗人杜甫对春天、对大自然的热爱之情。
◎《惠崇春江晚景》实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、萎蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，表达了诗人苏轼热爱春天、热爱大自然的思想感情。
◎《三衡道中》写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人曾几行走山间的愉悦心情。
自由读句子——齐读句子——读背关键词
◎《燕子》描写了燕子的外形及其飞行、休息时的样子，表达了作者对燕子的喜爱和对大自然的热爱之情。
◎《荷花》作者叶圣陶描绘了夏日荷花的美丽姿态，欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花和大自然的喜爱与赞美之情。
◎《昆虫备忘录》作者汪曾祺描写了昆虫的复眼，以及花大姐、独角仙、蚂蚱的样子和特点，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱之情。
一、读背古诗。
自由背《村居》《咏柳》《赋得古原草送别》——齐背
要求：反复背，注意诗句中会写的字。
2.读短语。
横着读——竖着读——背一背
（1）动词搭配
（放）纸鸢（荡）秋千（挖）树坑（脱掉）棉袄（冲出）家门
（奔向）田野（寻找）春天（吐出）嫩芽（打开）包裹（开满）鲜花
（挑选）树苗（露出）笑容
（2）修饰词搭配
（美好）的礼物（茁壮）的树苗（碧绿）的田野（绿油油）的草坪
（美丽）的风景（满意）的笑容（害羞）的小姑娘（五颜六色）的鲜花
（3）特殊词语
AABB式：遮遮掩掩叮叮咚咚明明白白
ABCC式：兴致勃勃得意扬扬怒气冲冲
含有数字：五颜六色三言两语百发百中
要求：反复读，注意词语搭配，边读边记。
任务四（约8分钟）
1.读一读，想一想。
童童：在后面括号里对的打√，错的打×。
（1）柳树的枝条柔嫩翠绿，像丝带那么美，正如高鼎所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。（√）
（2）《赋得古原草送别》中描写小草顽强生命力的诗句是离离原上草，一岁一枯荣。（×）
（3）诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”中说燕子的尾巴像剪刀。（×）
（4）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这首诗出自清代诗人高鼎的《村居》，诗中还描写了儿童放学后的活动——儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（√）
（5）学了古诗《村居》，我知道了“纸鸢”的意思就是“风筝”。（√）
2.读一读，填一填。
奔向（田野）（惊奇）地说（冲出）家门（打开）包裹
（美好）的礼物（碧绿）的田野（松软）的泥土
（蓝蓝）的天空（满意）的笑容（细长）的柳条
（害羞）的小姑娘（五颜六色）的鲜花（温暖）的阳光
3.读一读，写一写。
遮遮掩掩（AABB）开开心心明明白白
兴致勃勃（ABCC）可怜巴巴怒气冲冲
五颜六色（含有数字的）五颜六色百发百中
任务四（10分钟）
1.连一连，我能行。
2.选择答案，我拿手。
下列说法中，正确的一项是(C)。
A.《燕子》一文从外形特点和休憩时的样子两个方面描写了燕子的活泼可爱。B.《荷花》一文采用“总一分一总”的结构方式，写出了作者对荷花的喜爱之情。
C.《昆虫备忘录》一文向我们介绍了昆虫的复眼，“穿着”黑绸衬裙的瓢虫，力大无比的独角仙，还有很好画、形态很好掌握的蚂炸。
3.拓展阅读，我最行。
蚂蚁
①蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它们找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把食物拖回巢去。
②蚂蚁是靠什么通知同伴的呢？原来，它们联系同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信息。如果食物又大又合口味，触角就会摆得特别猛烈。
◎联系上下文，第一自然段中“搬兵”是指把别的蚂蚁领来。
◎“蚂蚁是靠什么通知同伴的呢？”联系下文，我们知道它们联系是靠头上的那对触角。
奖励题
◎奇对偶，只对双。大海对长江。金盘对玉盏，宝烛对银釭。
◎泉对池，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。
◎争对让，望对思。野葛对山栀。仙风对道骨，天造对人为。
◎鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。
——《笠翁对韵》
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